Le XXIe siècle sera spirituel ou ne sera pas. Postmodernité et décodage de la relation au religieux. (enseignant)

« Le XXIe siècle sera spirituel ou ne sera pas ». Cette phrase, attribuée à tort à André Malraux, est au coeur des débats contemporains sur la place de la religion et de la spiritualité en ce début de XXIe siècle. En effet, un regain de la spiritualité se dessine et cette question essentielle s’invite inévitablement dans la vie de l’homme postmoderne.
Si le réveil spirituel se manifeste de multiples façons, le christianisme n’est pas condamné à l’abstraction ; il permet d’aménager un rapport au monde : chacun peut chercher le chemin spirituel qui est adapté à sa sensibilité, à son désir, à ses questionnements. Il s’agira donc de réactualiser, de revivifier quelques représentations de la foi et d’un christianisme cohérent et pertinent au regard des exigences de la raison et des défis du monde contemporain dans le respect des opinions de chacun. Une possibilité pour tous de mener une vie intérieure en harmonie avec les exigences sociales et l’engagement sociétal.
Une double entrée au cours de religion est ici proposée aux élèves du troisième degré du secondaire. Tout d’abord, par la thématique du programme Fonder la spiritualité de l’être humain. Mais aussi par le biais des compétences disciplinaires Pratiquer l’analyse historique, Interroger et se laisser interroger par les sciences humaines et décoder le Mode de relation au religieux. Il s’agit surtout d’analyser, dans un contexte donné, les rapports entre la religion chrétienne et la société ainsi que leurs enjeux. Ainsi la notion de spiritualité sera intégrée au sein de la distinction entre modernité et postmodernité. Elle sera donc mise en relation avec les concepts d’autonomie individuelle, de liberté, de foi et de société sécularisée.
Le parcours proposé tout au long de ces pages est varié tant dans les rencontres qu’il propose (des hommes et des femmes, des philosophes, des sociologues et des « passants », des non-croyants en Dieu et des chrétiens) que dans les supports utilisés ; le cours de religion, pour ancrer ses propos dans la réalité quotidienne mais aussi leur donner du sens, choisit ici d’utiliser des outils et des grilles de lecture de la société de l’information et des médias.

Nathalie Elias est licenciée en Communication et Information et également détentrice d’un diplôme d’études complémentaires en enseignement du français langue étrangère. Après avoir complété sa formation par le certificat didactique de l’enseignement religieux (CDER), elle est actuellement professeure de Relations publiques et de religion catholique à Fleurus (Haute École Louvain en Hainaut).